Реферат на тему "Роль общественной государственной подготовки в формировании профес"




Реферат на тему

текст обсуждение файлы править категориядобавить материалпродать работу




Курсовая на тему Роль общественной государственной подготовки в формировании профес

скачать

Найти другие подобные рефераты.

Курсовая *
Размер: 32.3 кб.
Язык: русский
Разместил (а): erik
1 2 3 Следующая страница

добавить материал

СОДЕРЖАНИЕ.
1 Введение……………………………………………………………….….3
2 Характеристика и система формирования профессиональных качеств у военнослужащих………………………………………………………….…5
3 Роль  ОГП в системе формирования профессиональных качеств у
 военнослужащих………………………………………………………...….17
4 Заключение………………………………………………………………..25
5  Список литературы…………………………………………………….…26
6  Приложения……………………………………………………………….27
Введение.
          Российское государство переживает один из сложных   периодов многовековой  истории. Идет процесс перехода от одной общественной формации к другой, преобразования на новых основах всех сторон духовно-нравственной, социально-политической и экономической жизни  народа.
          Вместе со всем государством на этапе преобразований находятся Вооруженные Силы Российской Федерации. В качестве первоочередной выдвинута задача коренного реформирования армии и флота, приведения численности, организационной структуры, системы управления и комплектования, технической оснащенности, боевой и мобилизационной  готовности  в соответствие с требованиями  современной  войны, экономическими возможностями страны, ее геополитическими, общенациональными  интересами.
          Коренные преобразования в Вооруженных Силах предполагают также проведение большой и напряженной  работы по перестройке сознания личного состава, совершенствованию  на новой идейно- политической устойчивости и других морально - боевых качеств,  как базовых составляющих в профессионализме  военнослужащего эффективно  выполняющего  задачи  по защите Отечества в мирное время и в боевой обстановке.
          Это вызвано  тем, что наше государство перешло  на новый политический режим, происходит приобретение новых ценностей, изменения менталитета и идеологии.
          Сейчас стоит много вопросов о том, - какой быть нашей армии в будущем. Молодое поколение не видит в военной службе положительных сторон, не считает необходимым отдать свой долг, Родине отслужив в рядах ВСРФ, личные интересы превыше  общественных. Картина складывается печальным образом еще и потому, что и офицерский состав особенно молодой   не видит перспектив для службы. Весь ряд этих и других проблем усугубляет работу воспитательных органов, в том числе и офицеров по ОГП и информированию, заставляет искать новые пути, методы решения воспитания и перевоспитания в системе формирования профессиональных качеств у военнослужащих.
          На основе того, что актуальность проблемы состоит в том, что на ОГП возложена основная задача по формированию у военнослужащих различных категорий, а также у гражданского персонала необходимых профессиональных качеств я поставил следующие цели и задачи:
                   Целью курсовой работы, является - обоснование необходимости и значимости ОГП в ВС РФ, как основной  формы воспитания и формирования у военнослужащих  профессиональных качеств требуемых для выполнения своих обязанностей в повседневной  жизнедеятельности, в учебно-боевых занятиях, а также в ходе боевых действий . 
          Задачи курсовой работы состоят в следующем:
-         Дать характеристику профессиональным качествам  военнослужащих 
-         Раскрыть процесс формирования профессиональных  качеств у военнослужащих.
-         Обосновать значимость и необходимость ОГП в ВС РФ, как  основного элемента в формировании у военнослужащих  профессиональных качеств.      
Объектом исследования – являются  профессиональные  качества военнослужащих.
Предметом исследования - является роль и необходимость ОГП в процессе  формирования  профессиональных качеств у военнослужащих.   
1 Характеристика и система формирования профессиональных качеств у военнослужащих.
Конец XX века и начало XXI  века в военной области характеризуется нарастанием  тенденций перехода к профессиональным Вооруженным Силам. Не случайно многие эксперты в военной области более двух десятков  лет назад заговорили о надвигающемся  крахе  массовых армий. Основным аргументом в их системе  доказательств  выступает военно-технический фактор. Со  стремительной быстротой  развивающиеся военные технологии, новые образцы вооружений, обладающие разрушительной фантастической и поражающей силой, изменили роль человека на войне.
В настоящее время большое внимание уделяется «человеческому фактору», являющимся ядром профессиональных ВС. Чтобы рассмотреть и дать характеристику профессиональным качествам военнослужащего необходимо отметить, что они составляют фундамент профессиональной армии. Поэтому считаю необходимым поверхностно затронуть эту особеннoсть.
В последние годы, начиная с перестройки, в СССР и новой России стало модным для углубления аргументации в любой, в том числе военной, области ссылаться на зарубежный опыт.
С Указом Президента РФ № 722 от 16 мая 1996 года «О переходе к комплектованию должностей рядового и сержантского состава ВС и других войск РФ на профессиональной основе»1.  Можно уверенно заявить, что с этого  момента ВС РФ переходят  на профессиональный уровень по «Американской» системе (набор «наемников» - контрактников) тем  самым, создавая мощный, дееспособный блок или систему,  которая должна  обеспечить  высокоэффективную и качественную  безопасность  государства. 
Тем не менее,  несмотря  на то, что  ВС РФ  пошли  по «протоптанной дороге» комплектования ВС США, наша армия  не смогла  достичь  таких же уровней  формирования  войск по всем критериям. Это обусловлено  рядом  проблем,  которые в свою очередь затормозили, а в некотором случае и поставили в тупик процесс  системы  комплектования ВС РФ.
Но дело  еще и в том, что  проблема  перехода  состоит не только  в экономических,  внутриполитических, духовно-культурных и других факторов, а также в том, что американцы не только  не называют и никогда не называли  свою армию профессиональной, но и не  считают ее такой. Для этого достаточно ознакомиться с официальными документами  правительства США и Пентагона. Ни в одном из них вы не встретите  термина «профессиональная армия» применительно к американским ВС.
Что касается отказа США от воинской повинности с 1 июля 1973 года, то он назывался отнюдь не переходом  к комплектованию  армии США «на профессиональной основе» (как в указе президента России № 722), а переходом к комплектованию  вооруженных сил  на полностью добровольной основе. Поэтому с 1 июля 1973 года американская армия стала официально именоваться «Все добровольческими вооруженными силами». Вероятно «казус» ВС РФ  связанный с  проблемой «профессионализации армии» лежит именно в  том, что нет точной, конкретной, регламентированной программы  создания в РФ «Профессиональных ВС» в которой точно будут указаны действия  военных органов по реформированию армии  с учетом всех условий и  факторов влияющих на преобразование структуры  ВС.                                                                   
           Переходя к раскрытию  профессиональных качеств необходимо дать основные определения:
          Профессия[1] – ( от лат. – объявляю своим делом) род  трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющийся основным источником существования.
          Профессионализм – совокупность знаний, умений в какой- либо сфере в ходе полученного образования.
          Профессиональная армия – это высоко квалифицированная, технически оснащенная, высоко мобилизационная военная организация способная эффективно обеспечить военными методами безопасность государства от внешних угроз.
          Профессиональные качества - совокупность определенных знаний, навыков, умений личности в различных сферах, и возможности  качественно и эффективно реализовать свои способности в трудовой  деятельности.
          Профессиональные качества военнослужащего – совокупность боевых, морально-психологических, духовно-культурных, физических, технических  способностей, знаний, навыков и умений,  действия которых применяются военнослужащим для реализации обязанностей и функций в процессе воинской службы.
          Так как профессиональные качества подразумевают в себе содержание профессионализма то, есть необходимость глубже ознакомиться с этим явлением.
          Феномен профессионализма (военно-профессиональной компетентности) военнослужащего обусловленного действиями общих, особенных и единичных закономерностей военной службы. В данном случае военный профессионализм рассматривается как военно-профессиональное компетентность и является профессиональной подготовленностью и способностью военнослужащего к выполнению задач и обязанностей по занимаемым должности.
Сущность профессионализма выражается в сформированности комплекса качеств военнослужащего отвечающих требованиям воинского труда.
          Содержание профессионализма военнослужащего определяется целями, задачами и характером воинского труда. В свою очередь воинский труд содержит отличительные особенности  относительно  военного профессионализма определяющегося своими целями, задачами и результатами.
          Они заключаются в следующем: социальным заказом общества по обеспечению безопасности от внешних угроз и закрепляется в законах, воинских уставах и приказах определяющих боеготовность подразделения, морально-психологического состояния личного состава; в соответствии индивидуальным качествам и действиям военнослужащего в выполнении поставленных задач.
Содержание профессионализма  по условиям:
*социально – правовая регламентация военной службы;
*экстремальность  условий выполнения обязанностей;
*коллективный характер и непосредственное взаимодействие военнослужащих в процессе деятельности и общения.
Т.к. профессионализм подразумевает в себе совокупность знаний навыков и умений не обходимо указать их значимость.
Знания -  это  совокупность усвоенных сведений, понятий и представлений о предметах и явлениях объективной действительности1.
Если профессиональные качества рассматривать как мастерство, то оно предполагает глубокое усвоение большой суммы знаний.
Качественная характеристика знаний военнослужащих определяется:
-         глубиной знаний (насколько военнослужащий прочно усваивает сущность, закономерность сложных явлений).
-         гибкость знаний (отражает способность военнослужащего творчески использовать их меняющихся условиях).
-         прочность знаний (сохранение и устойчивость знаний в сложных условиях).
Глубина гибкость и прочность знаний позволяет обеспечить их действенность, то есть воплощение в практических действиях.
Что  касается навыков и умений, то они представляют собой действия военнослужащего применяемые им для реализации обязанностей и выступают исходными элементами целостной системы технологии ратного труда.
Физиологическую основу навыка составляет динамический стереотип-система условных рефлексов.
Динамическая сторона навыка зависит от методов обучения, которые, применяются в процессе  его формирования.
Навыки различаются:  
·        Сенсорные – работы органов чувств (например, определение на слух нормальной  работы двигателя);
·        Интеллектуальные (умственные – выполнения умственных операций);
·        Двигательные – результат овладения движениями.
В результате автоматизации сознательных действий помимом навыков образуются и так называемые привычки - осознанная  потребность в том или ином действии. Навыки предполагают лишь умение что-либо сделать, привычка же  заключается в стремлении  совершать  действия.
Б.И. Хозиев (доктор психол. наук ВПА) доказал, что овладением определенных навыков приводит к повышению уровня профессионализма.
Также навыки и умения  подразделяются по сложности:
·        начальные умения – т.е. первичное самостоятельное применение приобретенных знаний на практике.
·        простые навыки – т.е. не сложные приемы.
·        сложные навыки – усвоенные автоматизированные действия.
·        сложные умения  - творческое применение знаний.
  Т.о. мы видим, что с изначального периода до конечного идет сложный и поэтапный процесс развития личности в приобретении профессиональных качеств.
           В военных науках выделяются четыре основных группы профессиональных качеств военнослужащих, не обходимых для выполнения ими функционально-профессионального предназначения (воинской службы)1:
I.                   Общие качества военного профессионала.
II.                Морально боевые качества, необходимые  для выполнения учебно- боевых задач.
III.             Качества  воинской специализации.
IV.            Служебно- должностные качества.
В первую группу профессиональных качеств входят:
٭ Патриотизм                                   ٭Целеустремленность
٭Профессиональный кругозор       ٭Упорство
٭Компетентность                               ٭Самообладание
٭Дисциплинированность                 ٭Физическая сила
٭Исполнительность                           ٭Чувство товарищества и др.
٭Организованность                        
Во вторую группу профессиональных качеств входят:

٭Активность                                     ٭Выносливость

٭Коллективизм                                ٭Стрессоустойчивость

٭Мужество                                       ٭Самоконтроль

٭Выдержанность                              ٭Уверенность в себе
٭Стойкость                                       ٭Энергичность
٭Отвага                                             ٭Смелость
٭Храбрость                                                ٭Находчивость
٭Решительность
В третью группу профессиональных качеств входят:
٭Сосредоточенность                        ٭Работоспособность
٭Внимательность                             ٭Устойчивая память
٭Усидчивость                                   ٭Профессиональное творчество
٭Терпение                                         ٭Оперативная память
٭Уравновешенность                         ٭Профессиональный оптимизм
٭Хладнокровие                                ٭Преданность профессии
٭Наблюдательность
٭Точность
В четвертую группу профессиональных качеств входят:
٭Трудолюбие                          ٭Стремление к освоению профессии
٭Чувство долга                       ٭Актуальность и др.
٭Эрудиция
٭ Коммуникабельность
В то же время к этим профессиональным качествам военнослужащих есть необходимость добавить следующее группы качеств1:
1.                Обще социальные
2.                Психологические
3.                Физические
Без наличия названных качеств, особенно обще социальных, военнослужащий не может обладать необходимым профессионализмом позволяющим качественно вы. Эти группы качеств в условиях воинской службы рассматриваются через призму функциональных действий военнослужащего.  
Наличие каждых профессиональных качеств у военнослужащих определяются социальной структурой самой личности (см. приложение №1), которая в свою очередь зависит от диспозиционной системы (это система предрасположенности к определенному восприятию условий у воинской деятельности и к определенному поведению в этих условиях), которая содержит:
1.     ценностные ориентации  в сфере воинской деятельности.
2.     обобщенные социальные установки по различным аспектам воинской деятельности.
3.     ситуативные установки как предрасположенность к восприятию им поведению в конкретной военно-служебной ситуации1.
1 2 3 Следующая страница


Роль общественной государственной подготовки в формировании профес

Скачать курсовую работу бесплатно





вверх страницы

Рейтинг@Mail.ru
Copyright © 2010-2015 referatnatemu.com