Реферат на тему "Позакласна робота з математики у молодших класах"




Реферат на тему

текст обсуждение файлы править категориядобавить материалпродать работу




Курсовая на тему Позакласна робота з математики у молодших класах

скачать

Найти другие подобные рефераты.

Курсовая *
Размер: 62.27 кб.
Язык: украинский
Разместил (а): Грицаченко Ю.О.
Предыдущая страница 1 2 3 4 5 6 7

добавить материал

3.     Під двома дугами два яблука з кругами. Що це? (Брови і очі).
4.     Коли сухо – клинок, коли мокро – блинець. Одна нога і та без чобота. Що це? (Парасолька).
5.     Дві вони кленові, підошви – двохметрові. На них поставиш дві ноги – і по глибокому снігу біжи. (Лижі).
6.     Біля ялинок із голок лютневим днем побудовано дім. За травою не видно його, а жильців у ньому мільйон. (Мурашник).
7.     Під дахом чотири ноги, на даху суп та ложки. Що це таке? (Стіл).
8.     Два брошка, чотири вушка. Що це таке? (Подушка).
9.     Шестинога на стелі, а восьминогий жде її в кутку. Що це? (Муха і павук).
10.                       П’ять хатин, а хід один? Що це? (Рукавичка).
11.                       Шість ніг без копит, ходить, та не стукає, літає, а не птах, може вверх ногами сидіти. (Муха).
12.                       Чотири ноги, сто голок несе, а шити не уміє. (Їжачок).
13.                       Син мого батька, а мені не брат. Хто це? (Я сам).
14.                       Сімдесят одежинок та всі без застібок. (Капуста).
15.                       Є, діти, у мене два срібних коня. Їду зразу ж на обох! Що за коні у мене? (Коньки).
16.                       Хто за рік чотири рази перевдягається? (Земля).
17.                       Сидить баба у сто шуб вдягнута. Хто її роздягає, той сльози проливає. (Цибуля).
18.                       Цей кінь не їсть вівса, замість ніг – два колеса. Садись верхи і мчись на нім, - тільки краще управляй рулем! (Велосипед).
3.6    Ребуси.
 
1. Баро                          - барометр
2. сви 100 к                  - свисток
3. ли 100 к                    - листок
4. ті 100                          - тісто
5. ча
    да                               - задача
6.           А                       - Куба
7. Е 100 нія                      - Естонія
8. 100 ляр                         - столяр
 
9. 40 а                               - сорока
10. ш 3 х                            - штрих
11. с 3 ж                               - стриж
        Практична частина.
  Математичний КВК.
    Мета: Удосконалювати обчислювальні навички, уміння розв’язувати       нестандартні завдання, порівнювати числа; розвивати мислення , кмітливість, увагу, спостережливість; виховувати любов до математики.
    Обладнання: віяла з цифрами для всіх учасників, алфавіт (плакат), 2 набори геометричних фігур, картки – доміно, 2 розрізані на квадрати та цілі зображення для зразка.
1.     Привітання.
                    Команда “Цифри”.
Ми команда КВК,
Назва наша ось така.
Ми - символи чисел, значки,
Що числа показують всім на письмі,
Спочатку люди навчились лічити,
Пізніше винайшли число,
А тоді знайшли і спосіб,
Щоб записувать його.
Ми для всіх стаєм в пригоді,
Скрізь ми зустрічаємся.
І команда дружня наша,
“Цифри” називається.
                      Команда “Квадрат”.
У нашого квадрата
Всі сторони рівні.
У нашому класі
Всі дружбою сильні.
2.     Захист емблем.
Команда “Цифри”.
              Завдання команді “Квадрат”.
Знайти суму чисел,  запис яких відсутній.
                  
                  Команда “Квадрат”
                 Завдання команді “Цифри”.
Скільки на малюнку квадратів?
3.     Розминка.
(Відповіді показують віялами всі учасники).
1.     Довжина однієї сторони квадрата 8 см. яка довжина решти його сторін?
2.     У двох носорогів було 2 роги. Скільки рогів у 12 носорогів?
3.     У мами 3 сини і в кожному з них є сестра. Скільки дітей у мами?
4.     Конкурс капітанів.
1.     Від кого тікає зайчик.
(Відповіді прикладів – номери букв за алфавітом).
10-7=           в
10+2=          і
16-10=          д
7-4=              в
9+4=            о
13-10=         в
7+8=            к
11-10=          а
2.     Капітани задають по 2 завдання один одному:
А) Біля будинку ростуть 2 липи, 3 яблуні і 2 сливи. Скільки фруктових дерев росте?
Б) Хлопчик задумав двоцифрове число, відняв від нього 3 і дістав одноцифрове. Яке число задумав хлопчик?
А) Знайти суму найбільшого одноцифрового та найменшого двоцифрового чисел.
Б) Як з 5 паличок скласти 2 трикутники?
5.     Командні змагання
(Кожне завдання виконують по одному учаснику від команди)
1.     Знайди помилку
3  2         8=8
4  6         5  4
1  1         2   1
7=7         9   10
2.     А) Показати многокутник у якого 3 сторони, 3 кути, 3 вершини?
Б) Чи може бути у многокутника 2 сторони, 2 кути, 2 вершини?
В) Як можна назвати цю фігуру? (Многокутник, прямокутник, чотирикутник, квадрат)
   
3.     Дві дівчини вирізали 12 фігур. По скільки фігур могла вирізати кожна дівчина?
4.     Доміно.
Учасникам команд роздаються картки з умовами прикладів і відповідями. Треба стати так , як викладається доміно.
11-5                                            7+5
=6 7+4               =12 15-7
=11 15-8            =8 2+9
=7 16+1             =11 16-9
=17 14-6            =7 12+1
=8 19+1             =13 19-9
5.     Прибрати 4 палички так, щоб залишилися 2 квадрати.
6.     З розрізаної на квадрати картинки скласти ціле зображення. (Завдання 5-6 задаються першими, дається час на обдумування. Перевіряються після завдання 3).
          6. Конкурс болільників.
(Відповіді показуються віялом).
1.     Іде маленька Валя.
Веде її Наталя.
Зустріли 5 хлопят.
То скільки всіх малят?
     
2.     Ішов їжачок,
     Знайшов буряк,
     Знайшов ще 6,
     З сімєю зїсть.
     Скільки буряків
     Всього в їжаків?
3.     7 цукерок Толя мав,
     цукерки мамі дав,
          малій сестричці Олі.
          Залишилось скільки в Толі?
    
4.     У неділю вранці Алла
Іграшки свої збирала.
           Почала їх рахувати, 
           Щоб малим подарувати:
           - 3 ведмедики в хатинці
Подарую я Маринці,
Теремок з п’ятьма звірятами
Відтепер хай будуть Натині.
А тепер Гек та Чук,
Ще й матрійок 8 штук!
Підрахуйте скільки Алла
Іграшок подарувала?
Урок – казка.
  Мета. Закріплювати обчислювальні навички, вміння складати та розв’язувати задачі. Розвивати логічне мислення. Виховувати доброту, почуття взаємодопомоги.
                           Хід уроку.
  Спекла баба у вечері колобок і поклала на вікно, щоб прохолонув. Колобок, на диво, вийшов незвичайний. Мало того, що не посидючий, але ще й допитливий. Лежить колобок на вікні, дивиться на небо і зірки рахує. Допоможемо йому.
1.     Усний рахунок.
-         від 1 до 20; від 20 до 1;
-         від8 до 14;
-         назвати сусідів чисел;
-         назвати попереднє число;
-         назвати наступне число;
-         які числа стоять між числами 5… 7; 8…9;
-         яке число стоїть зліва від 13;
-         яке число стоїть справа від 18.
2.     Заблукало число. Потрібно поставити його на своє місце:
1, 2, 8, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10.
А) – що можна розповісти про число 8;
Б) – придумати вирази, значення яких дорівнює 8;
В) – поставити знаки    ,    між виразами
   6+2       8-2
   2+6       8-6
 
 Мріяв, мріяв колобок і не помітив, як прийшов ранок. Скочив він з вікна і покотився доріжкою. А назустріч йому заєць:
- Колобок, колобок, я тебе зїм!
- Виконай спочатку моє завдання, а тоді їж!
Обчисли вирази:
4+2                     8-1                    6-1
4+3                     8-2                    7-5
4+4                     8-3                    8-5
Замислився заєць, а колобок далі побіг. Назустріч йому вовк:
 - Колобок, колобок, я тебе зїм!
 -Відгадай спочатку математичну загадку!
 Поділи фігури за ознаками, склади формулу і підстав числа:
                                         В+м=ф             2+7=9
                                         М+в=ф             7+2=9
                                         Ф-м=в               9-7=2
                                         Ф-в=м               9-2=7
Поясни, як знайти ціле та частину.
Покотився колобок, раптом назустріч йому ведмідь:
- Який ти апетитний, колобок! Я тебе, напевно, зїм!
- Ні, Михайле Потаповичу, розв’яжи спочатку задачу.
А) Їжачок по гриби пішов,
     8 рижиків знайшов.
     6 грибів поклав в корзину,
     Які залишились – на спину.          8-6=2
Б) Підігріла чайка чайник,
     Запросила 8 чайок:
     - Приходьте всі на чай!
     Скільки чайок, відповідай.                 8+1=9
В) Склади задачу за малюнком.
  Котиться колобок, а назустріч йому лисиця:
  - Колобок, колобок, пухнастий бочок,
  Я тебе зїм!
  - Ні, лисонько, нічого в тебе не вийде! Знаю я багато казок про твої хитрощі.  Загадаю я тобі таке завдання, з яким ти ніколи не впораєшся.
А) 1 2 3 4 5 6 7 8
 
     2+3+2=7
      1 2 3 4 5 6 7 8
8-4+3=7
Б) поставити знаки + або –
    6…4…1=3
    2…1…5=8
    8…2…1=7
    3…5…4=4
    2…4…2=8
    7…1…6=2
   Подорожуючи, колобок познайомився з геометричними фігурами.
   Допоможіть назвати фігури на малюнку.
   Молодці, діти! Допомогли колобку залишитися цілим. Покотився він далі і опинився в першому класі. Побачив учнів і запропонував їм погратися у гру “День і ніч”.
8-6+1+2-1+4-3=5
Підсумок.
         Діти, я вам дякую за співпрацю. Вірю, що в кожного з вас є маленьке сонечко. Це сонечко – доброта. Ви ще маленькі, але сонечко в кожного може бути дуже великим. Допомагайте один одному так, як ви це робили на уроці. Дякуючи вам, колобок врятувався. Зігрівайте всіх своєю добротою і у вас буде багато друзів, які завжди прийдуть на допомогу.
                                Висновки.
   Математика – найстародавніша з усіх наук. Поняття числа – одне з основних понять математики – виникло з практичних потреб людини на світанку історії людства.
   Ще в давні часи математику називали “царицею наук”, “ключем до всіх наук”.
    Математика народилася з практичних потреб людини і залишається тісно пов’язаною з практикою, причому стає їй дедалі більше потрібною.
    …Математика допомагає людині в усіх її справах. Вона потрібна не лише інженерам, конструкторам, бухгалтерам, а й робітникам. Без вимірювань і обчислень не можна зробити і стільця.
       “Справжня математика – найменш суха з усіх наук, вона відкриває широке поле для творчої фантазії та спекулятивних поглядів; сухість предмета залежить, так би мовити від гілок, якими по світовому дереву підіймаються та спускаються”, - сказала С.В.Ковалевські.
         позакласна робота з математики являє не розривну частину навчально – виховного процесу навчання математиці, складного процесу дії на свідомість і поведінку молодших учнів, поглиблення і розширення їх знань і навиків таких факторів, як зміст самого навчального предмету математики, всієї діяльності вчителя в складовій з різносторонньою діяльністю учнів.
     Здивування і гострий інтерес учнів, радість на їх обличчях від догадки, яка виникла, можна побачити на уроках в процесі вивчення математики. Поряд з цим широкі можливості створення атмосфери творчого піднесення, самостійної індивідуальної і колективної практичної діяльності учнів зберігають різні види позакласної роботи з математики.
   На позакласних заняттях з математики в учнів треба формувати навички обчислень, вчити учнів застосовувати вивчені властивості додавання і віднімання, множення і ділення для розв’язування вправ, рівнянь та задач. Розвивати обчислювальні та логічне, творче мислення. Виховувати увагу, наполегливість, навички самостійної творчої праці на заняттях. Виховувати прагнення учнів до розвитку здорового способу життя. Формувати і розвивати у дітей різноманітні поняття, які впливають на стан їх фізичного розвитку.
                    Список використаної літератури.
1.     Пленер Ф.Н. «Дидактические игры и занимательные упражнения в первом классе». Москва, Учпедгиз, 1995.
2.     Игнатьев В.А. «Внеклассная работа по арифметике в начальной школе». Москва, «Просвещение» 1997.
3.     “Математичні цікавинки”. – Все для вчителя  2004, №3.
4.     “Я іду на урок ... математики”. – Все для вчителя, 2004, № 1-2.
5.     Игнатьев В.А., Шор Я.А. «Сборник арифметических задач повышенной трудности». Москва, «Просвещение», 1990.
6.     Кордемский Б.А. «Математическая смекалка». М., Государственное издательство технико-теоретической  литературы, 1985.
7.     Сорокин П.И. «Занимательные задачи по математике». Москва, «Просвещение», 1967.
8.     “ Я іду на урок... математики”. – Все для вчителя, 2004, №22-23.
9.     Труднев В.П. «Считай, смекай, отгадывай!» Москва, «Просвещение», 1970.
10.                        «Загадки». Подч. В.В. Митрофанова, Львов, Наука, 1968.
11.                        В.П. Труднев «Внеклассная работа по математике в начальной школе». Москва, «Просвещение», 1995.
       
 document.getElementById("lc").innerHTML="Загрузка 70%";
Предыдущая страница 1 2 3 4 5 6 7


Позакласна робота з математики у молодших класах

Скачать курсовую работу бесплатно


Постоянный url этой страницы:
http://referatnatemu.com/?id=369&часть=7



вверх страницы

Рейтинг@Mail.ru
Copyright © 2010-2015 referatnatemu.com