Реферат на тему "Психологическая готовность реб нка к школе"




Реферат на тему

текст обсуждение файлы править категориядобавить материалпродать работу




Курсовая на тему Психологическая готовность реб нка к школе

скачать

Найти другие подобные рефераты.

Курсовая *
Размер: 76.09 кб.
Язык: русский
Разместил (а): Устинова Елена
Предыдущая страница 1 2 3 4 5 6 7 Следующая страница

добавить материал

Фиксируется время выполнения задания. Большин­ство детей 6-7 лет выполняют эти задания за 2-3 минуты.
Этот тест можно использовать и для получения информации о работоспособности ребенка.
Тест: "Нелепицы"
Оценка образно-логического мышления.
Покажите ребенку картинку (рис. 27), на которой изображены разные нелепицы, и попросите его внима­тельно рассмотреть эту картинку и сказать, что нарисова­но неправильно. Когда ребенок будет называть эти неле­пые ситуации, попросите его объяснить, почему это не так и как должно быть на самом деле.
На все задание отводится не более 2 минут. За это время ребенок должен заметить как можно больше неле­пых ситуаций и объяснить, что не так, почему не так и как на самом деле должно быть.
Если ребенок обнаружит более 8 нелепиц — это хо­роший результат развития образно-логического мышле­ния.
Тест: "Лишний предмет"
Оценка образно-логического мышления — умственных операций анализа и обобщения.
На рис.  изображены различные пред­меты: по 4 на каждой карточке. Всего 6 карточек,
Покажите ребенку первую (тренировочную) карточ­ку и объясните ему, что из А предметов, нарисованных на карточке, один — лишний. Попросите его определить этот лишний предмет и сказать, почему он липший. Пос­ле этого предложите ребенку подумать и сказать, как можно назвать оставшиеся 3 предмета одним словом.
Если ребенок 6-7 лет правильно находит лишний предмет и называет обобщающее слово как минимум л 4 карточках — это хороший уровень развития образно-логического мышления.
 
Тест: "Запомни фразы"
Оценка смысловой памяти.
 Прочитайте ребенку фразы, такие, например:
1) Осенью идут дожди.
2) Дети любят играть.
3) В саду растут яблони и груши
4) В небе летит самолет.
5) Мальчик помогает своей бабушке.
Попросите ребенка повторить те фразы, которые ему удалось запомнить. При этом главное - передать смысл каждой фразы, дословно повторять совсем не обяза­тельно.
Если с первого раза ребенок не смог повторить все фразы, прочитайте их еще раз.
Ребенок 6-7 лет обычно справляется с этим заданием после 2-й или 3-й попытки.
 
 
 
 
 
 
II. Опытно-экспериментальное изучение уровня готовности                  
      детей к обучению в школе.      
       
          II. 1. Описание методик и результатов  исследования.
 Приведённый  выше обзор методик позволяет на основе некоторых из них провести диагностику детей на предмет их готовности к школьному обучению.  Полученные результаты  должны  помочь выявлению  сторон  психической деятельности детей,  нуждающихся в коррекции.
  Обследовались дети подготовительной логопедической группы  ДОУ №1713, Юговосточного округа  г. Москвы.
Ф.И. :  Гераськина  Катя.
Возраст: 7 лет

Тест Керна- Йирасека

 
На тест была настроена положительно. Задание нарисовать мужскую фигуру не вызвало затруднений.
При выполнении остальных упражнений ребенок чувствовал себя спокойно, проявлял заинтересованность.
Результаты теста хорошие.

Методика «Да и Нет»

 
Ребенок с удовольствием отвечал на вопросы. При ответах допущена одна ошибка. На вопросы отвечала достаточно быстро. Для ответов использовала глаголы вопросов.
На вопрос- Хочешь ли остаться еще на год в дет. саду? – ответила неуверенно!
Результаты тестов показали, что ребенок к школе готов.
Результаты тестов
ТЕСТ: Керна-Йирасека  3балла
МЕТОДИКА:«Да и Нет» 1балл
МЕТОДИКА: «Графический диктант» -  «В» (высокий уровень)
МЕТОДИКА :«Домик»    1балл
МЕТОДИКА:«ЭХО»       0 баллов
МЕТОДИКА: «Переплетённые линии»  - Затратила 2,5 мин. 2 ошибки. «В».
МЕТОДИКА: «Корректурная проба»  -Затратила  3,5 мин. 1 ошибка. – «В».
МЕТОДИКА: «Нелепицы»   - Нашла 7 «нелепиц». – «В».
МЕТОДИКА: «Запомни фразы» - После двух попыток  повторила 4 фразы. «С»
МЕТОДИКА: «Лишний предмет» - Правильные ответы на 5 карточках. «В».
Результаты тестов показали, что ребенок к школе готов.
Рекомендации:
Развивать смысловую память.
 
Ф.И.:  Кевбрин   Дима
Возраст:  7 лет.

Тест Керна- Йирасека

 
Ребенок на тест был настроен положительно. Чувствовалось желание выполнить еще не известное задание. Установка на рисование мужской фигуры не вызвало у мальчика дополнительных вопросов. Задание выполнял с интересом, спокойно.
На втором упражнении уточнил значение слова «скопировать». С упражнением справился.
3 Задание выполнил хорошо. Затруднений не возникало.
Во время работы Дима  чувствовал себя спокойно, уверенно. Результаты хорошие.

Методика «Домик»

 
Перед выполнением методики ребенок испугался, что не справится с заданием. Благодаря подбадриванию с моей стороны мальчик сразу согласился выполнить упражнение. Во время работы у Димы проснулся интерес к тесту. Ребенок проявлял усидчивость и точность расчетов.
«Да и Нет»
С удовольствием отвечал на все вопросы. Допустил только одну ошибку. При ответах  использовал глаголы вопросов. Чувствовал себя спокойно, уверенно. Игра ему понравилась.
Результаты тестов
ТЕСТ: Керна-Йирасека  3балла
МЕТОДИКА:«Да и Нет» 1балл
МЕТОДИКА: «Графический диктант» -  «В» (высокий уровень)
МЕТОДИКА :«Домик»    0 баллов.
МЕТОДИКА:«ЭХО»       0 баллов.
МЕТОДИКА: «Переплетённые линии»  - Затратил  2 мин. 1 ошибки. «В».
МЕТОДИКА: «Корректурная проба»  -Затратил   3 мин. 1 ошибка. – «В».
МЕТОДИКА: «Нелепицы»   - Нашёл  8 «нелепиц». – «В».
МЕТОДИКА: «Запомни фразы» - После двух попыток  повторил 5фраз «В».
МЕТОДИКА: «Лишний предмет» - Правильно  ответил  на 6-ти  карточках.  «В».
Результаты тестов показали, что ребенок к школе готов.
Рекомендации:
Продолжать развивать интеллектуальную сферу ребенка, а также произвольное внимание, логическое мышление, память.

Ф.И. :  Алмакаев   Женя

Возраст: 7лет

Тест Керна- Йирасека

 
При проведении теста дополнительных вопросов не возникало. Ребенок работал заинтересованно, спокойно, но временами отвлекался. Старался аккуратно и точно выполнить задания.

Методика «Да и Нет»

 
На вопросы отвечал быстро. Для ответов поначалу использовал кивки головой, но после моего замечания стал использовать фразы: «не знаю», «не очень», «так себе», «когда как». Ошибок не допустил.
Результаты тестов
ТЕСТ: Керна-Йирасека  6 баллов.
МЕТОДИКА:«Да и Нет» 1балл
МЕТОДИКА: «Графический диктант» -  «С» (высокий уровень)
МЕТОДИКА :«Домик»    2 балла.
МЕТОДИКА:«ЭХО»       0 баллов.
МЕТОДИКА: «Переплетённые линии»  - Затратил  3 мин. 3 ошибки. «С».
МЕТОДИКА: «Корректурная проба»  -Затратил   4 мин. 2 ошибки  – «С».
МЕТОДИКА: «Нелепицы»   - Нашёл  5 «нелепиц». – «С».
МЕТОДИКА: «Запомни фразы» - После трёх попыток  повторил 4фразы «С».
МЕТОДИКА: «Лишний предмет» - Правильно ответил на 4-х карточках-«В».
Результаты  тестов показали, что ребёнок к школе условно готов, и нуждается в некоторой  коррекции.
Рекомендации:
 
 Больше уделять внимания упражнениям на развитие интеллектуальной сферы ребенка,  наблюдать за работой ребенка, особенный акцент в работе делать  на  развитие произвольного внимания. Уделять внимание  развитию смысловой  памяти и  образно-логического  мышления.
Ф.И.: Фоменкова Юля.
Возраст: 6лет.
 
Тест Керна- Йирасека:
На выполнение теста была настроена положительно. После рисования мужской фигуры ребенок сказал мне обратить внимание на то, что на поясе у мужчины надет ремень, так как в рисунке у нее это не понятно. Пери выполнении оставшихся двух заданий девочка уточняла, где ей выполнять упражнение.
Ребенок работал сосредоточенно, спокойно.

Методика «Домик»

 
Перед выполнением задания ребенок сказал, что справится с ним без проблем. Задание выполнила быстро, но неаккуратно.
Работала с интересом, спокойно, уверенно.

Методика «Да и Нет»

 
Для ответов на вопросы использовала глаголы вопросов. Допустила ошибку в вопросе о желании учиться. В результатах ответов выяснилось противоречие: ребенок хочет учиться и в то же время остаться в детском саду. На мое предложение выбрать одно желаемое из двух был дан ответ: остаться в детском саду. На мой уточняющий вопрос ответ остался таким же.

Результаты тестов

ТЕСТ: Керна-Йирасека  4 балла.
МЕТОДИКА:«Да и Нет» 1балл.
МЕТОДИКА: «Графический диктант» -  «Н»
МЕТОДИКА :«Домик»    13 баллов.
МЕТОДИКА:«ЭХО»       0 баллов
МЕТОДИКА: «Переплетённые линии»  - Затратила 6 мин. 4ошибки. «Н».
МЕТОДИКА: «Корректурная проба»  -Затратила  5 мин. 5 ошибок. – «С».
МЕТОДИКА: «Нелепицы»   - Нашла 6 «нелепиц». – «С».
МЕТОДИКА: «Запомни фразы» - После двух попыток  повторила 3 фразы. «С»
МЕТОДИКА: «Лишний предмет» - Правильные ответы на 3 карточках. «С».
Результаты тестов показали, что ребенок к школе не готов.
Рекомендации:
 
  Учитывать слабую подготовку ребенка к школе. Развивать интеллектуальную сферу,  произвольное внимание.
Родителям:  настоятельно рекомендуется оставить ребенка еще на год в детском саду.!!!  Ребенок сам хочет остаться). Особенно развивать произвольное внимание девочки с помощью специальных упражнений.
Психологу: психологически готовить ребенка к смене условий, наблюдать за развитием произвольного внимания, мотивационной сферы ребенка.
Ф.И.: Мехвалыев  Рухин.
Возраст: 6 лет.
 

Тест Керна- Йирасека

 
Ребенок на тест был настроен положительно. Чувствовалось желание выполнить еще не известное задание. Установка на рисование мужской фигуры не вызвало у мальчика дополнительных вопросов. Задание выполнял с интересом, спокойно.
 С упражнением справился.
3 Задание выполнил хорошо. Затруднений не возникало.
Во время работы Рухин  чувствовал себя спокойно, уверенно. Результаты хорошие.

Методика «Домик»

Перед  выполнением задания Рухин проявил большую заинтересованность.
.  Ребенок проявлял усидчивость и точность расчетов. Результаты  хорошие.
«Да и Нет»
С удовольствием отвечал на все вопросы. Допустил только одну ошибку. При ответах  использовал глаголы вопросов. Чувствовал себя спокойно, уверенно. Игра ему понравилась.
Результаты тестов
ТЕСТ: Керна-Йирасека  3балла
МЕТОДИКА:«Да и Нет» 1балл
МЕТОДИКА: «Графический диктант» -  «В» .
МЕТОДИКА :«Домик»    0 баллов.
МЕТОДИКА:«ЭХО»       0 баллов.
МЕТОДИКА: «Переплетённые линии»  - Затратил  2 мин. 4 ошибки. «С».
МЕТОДИКА: «Корректурная проба»  -Затратил   4 мин. 3 ошибки. – «С».
МЕТОДИКА: «Нелепицы»   - Нашёл  8 «нелепиц». – «В».
МЕТОДИКА: «Запомни фразы» - После двух попыток  повторил 5фраз «В».
МЕТОДИКА: «Лишний предмет» - Правильно  ответил  на 6-ти  карточках.  «В».
Результаты тестов показали, что ребенок к школе готов.
Рекомендации:
Продолжать развивать интеллектуальную сферу ребенка, а также произвольное внимание, логическое мышление, память.
Ф.И.: Толмачёва Наташа
Возраст: 6 лет.
 

Тест Керна- Йирасека

 
На выполнение теста была настроена положительно.  На задание- нарисовать мужскую фигуру отреагировала отрицательно- попросила разрешение нарисовать женскую. Получив отрицательный ответ приступила к работе. Во время выполнения всех заданий ребенок отвлекался, но не нервничал. При преступлении к выполнению очередного задания девочка спрашивала, как его выполнять.

Методика «Да и Нет»

 
На вопросы отвечала не сразу. Для ответов на вопросы использовала не только глаголы вопросов, но и такие фразы как: «очень», «не очень». Допустила ошибку при ответе на вопрос о желании еще на год остаться в детском саду. Из теста явно видно, что ребенок больше хочет пойти в школу, нежели остаться в детском саду.
Результаты тестов
ТЕСТ: Керна-Йирасека  3балла
МЕТОДИКА:«Да и Нет» 1балл
МЕТОДИКА: «Графический диктант» -  «В» .
МЕТОДИКА :«Домик»    1балл
МЕТОДИКА:«ЭХО»       0 баллов
МЕТОДИКА: «Переплетённые линии»  - Затратила 2,5 мин. 2 ошибки. «В».
МЕТОДИКА: «Корректурная проба»  -Затратила  3,5 мин. 1 ошибка. – «В».
МЕТОДИКА: «Нелепицы»   - Нашла 7 «нелепиц». – «В».
МЕТОДИКА: «Запомни фразы» - После двух попыток  повторила 4 фразы. «С»
МЕТОДИКА: «Лишний предмет» - Правильные ответы на 5 карточках. «В».
Результаты тестов показали, что ребенок к школе готов.
Рекомендации:
 Особое внимание уделять развитию произвольного внимания и интеллектуальной  сферы ребенка, учитывать эти особенности в процессе обучения.
 Прибегая к специальным развивающим упражнениям развивать интеллектуальную сферу ребенка и произвольное внимание.
Ф.И:  Пронин  Егор
Возраст: 6 лет.

Тест Керна- Йирасека

 
На тест была настроен положительно. Задание нарисовать мужскую фигуру не вызвало затруднений.
При выполнении остальных упражнений ребенок чувствовал себя спокойно, проявлял заинтересованность.
Результаты теста хорошие.

Методика «Да и Нет»

 
Ребенок с удовольствием отвечал на вопросы. При ответах допущена одна ошибка. На вопросы отвечала достаточно быстро. Для ответов использовал глаголы вопросов.
На вопрос- Хочешь ли остаться еще на год в дет. саду? – ответил неуверенно!
Результаты тестов показали, что ребенок к школе готов.
Результаты тестов
ТЕСТ: Керна-Йирасека  4балла
МЕТОДИКА:«Да и Нет» 1балл
МЕТОДИКА: «Графический диктант» -  «С»
МЕТОДИКА :«Домик»    1балл
МЕТОДИКА:«ЭХО»       0 баллов
МЕТОДИКА: «Переплетённые линии»  - Затратил 3,5 мин. 2 ошибки. «С».
МЕТОДИКА: «Корректурная проба»  -Затратил  3,5 мин. 1 ошибка. – «В».
МЕТОДИКА: «Нелепицы»   - Нашёл 7 «нелепиц». – «В».
МЕТОДИКА: «Запомни фразы» - После двух попыток  повторил 4 фразы. «С»
МЕТОДИКА: «Лишний предмет» - Правильные ответы на 4 карточках. «В».
Результаты тестов показали, что ребенок к школе готов.
Рекомендации:
Развивать смысловую память, внимание.  Уделить внимание самостоятельной работе по заданию взрослого.
Ф.И.:  Лешенко  Миша.
Возраст: 6лет.

Тест Керна- Йирасека

 
При проведении теста дополнительных вопросов не возникало. Ребенок работал заинтересованно, спокойно, но временами отвлекался. Старался аккуратно и точно выполнить задания.

Методика «Да и Нет»

 
На вопросы отвечал быстро. . Ошибок не допустил.
Результаты тестов
ТЕСТ: Керна-Йирасека  6 баллов.
МЕТОДИКА:«Да и Нет» 1балл
МЕТОДИКА: «Графический диктант» -  «С»
МЕТОДИКА :«Домик»    2 балла.
МЕТОДИКА:«ЭХО»       0 баллов.
МЕТОДИКА: «Переплетённые линии»  - Затратил  3 мин. 3 ошибки. «С».
МЕТОДИКА: «Корректурная проба»  -Затратил   3 мин. 1 ошибка. – «В».
МЕТОДИКА: «Нелепицы»   - Нашёл  5 «нелепиц». – «С».
МЕТОДИКА: «Запомни фразы» - После трёх попыток  повторил 4фразы «С».
МЕТОДИКА: «Лишний предмет» - Правильно ответил на 4-х карточках-«В».
Результаты  тестов показали, что ребёнок к школе готов, но нуждается в некоторой  коррекции.
Рекомендации:
 
 Больше уделять внимания упражнениям на развитие интеллектуальной сферы ребенка,  наблюдать за работой ребенка, особенный акцент в работе делать  на  развитие произвольного внимания. Уделять внимание  развитию смысловой  памяти и  образно-логического  мышления.
           Таблица диагностики по уровневым показателям.
 
 
              Ф.И.
                  Ребёнка.
методики
 
 
Гераськина
Катя
 
Кевбрин
Дима
Алмакаев
Женя
Фоменкова
Юля
Мехвалыев
Рухин
Толмачёва
Наташа
Пронин
Егор
Лешенко
Миша
 
Керна-Йирасека
 
В
 
 
С
 
 
С
 
С
 
В
 
В
 
С
 
С
 
Графический
диктант
 
В
 
В
 
В
 
Н
 
В
 
В
 
В
 
С
 
«Домик»
 
В
 
В
 
В
 
Н
 
В
 
В
 
В
 
С
 
«Да  и  Нет»
 
В
 
В
 
В
 
С
 
В
 
В
 
В
 
В
 
«Эхо»
 
В
 
В
 
В
 
В
 
В
 
В
 
В
 
В
 
«Переплетённые
линии»
 
В
 
В
 
С
 
Н
 
С
 
 
В
 
С
 
С
«Корректурная
проба»
 
В
 
В
 
С
 
С
 
С
 
В
 
В
 
В
 
«Нелепицы»
 
В
 
В
 
С
 
С
 
В
 
В
 
В
 
С
«Лишний предмет»
 
В
 
В
 
В
 
С
 
В
 
В
 
В
 
С
«Запомни фразы»
 
С
 
В
 
С
 
Н
 
В
 
С
 
С
 
С
РЕЗУЛЬТАТЫ
В - 9
С - 1
 
 
В – 9
С – 1
 
В – 5
С – 5
 
В – 1
С – 5
Н - 4
В – 8
С – 2
 
В – 9
С - 1
В – 7
С - 3
В – 3
С - 6
Предыдущая страница 1 2 3 4 5 6 7 Следующая страница


Психологическая готовность реб нка к школе

Скачать курсовую работу бесплатно


Постоянный url этой страницы:
http://referatnatemu.com/?id=483&часть=6



вверх страницы

Рейтинг@Mail.ru
Copyright © 2010-2015 referatnatemu.com