Рефераты по педагогике. Рефераты по культуре.

Технология индивидуального обучения и педагогика сотрудничества. Идея вальдорфской школы. Идея школы Френе. Идея свободы и сотрудничества. Импульс творческой деятельности педагогов. Деятельность авторских школ.

Сущность и особенности проблемного обучения. Место проблемного обучения в педагогических концепциях. Концептуальные основы проблемного обучения. Методика организации проблемного обучения. Роль педагога в проблемном обучении.

Теоретические предпосылки формирования личности с учетом принципа толерантности. Система работы по формированию личности ребенка в соответствии с принципом толерантности. Совершенствование знаний учащихся о принципе толерантности.

Глобализация образования как педагогическая проблема. Тенденции информационной и культурной глобализации. Формы использования сетевых технологий в условиях глобализации образования. Система управления обучением Lotus Learning Space.

Здійснення контролю за навчально виховним процесом у школі. Використання комп ютерних технологій в управлінській діяльності директора школи. Прийняття управлінських рішень їхня ефективність базуються саме на результатах внутрішкільного контролю.

Оценка отражает результаты контроля. С ее помощью определяется степень соответствия результатов деятельности учащегося нормам. Это основной вариант но возможно еще сравнение с результатами других учащихся в настоящем и прошлом.

Основные труды по проблемам самовоспитания. Движущие силы и механизм самовоспитания. Взгляд на феномен воли. Волевые качества и их развитие. Приемы самовоспитания воли. Соблюдение условий приемов самовоспитания. Самооценка. Самоприказ.

Обучение как способ организации педагогического процесса. Принципы профессионального обучения целенаправленности научности доступности наглядности сознательности и активности воспитания и обучения в реальной деятельности систематичности.

Формирование нравственной культуры старших школьников как педагогическая проблема. Возрастные особенности старших школьников. Педагогические условия формирования нравственной культуры старших школьников. Общественная и личная нравственность.

Миграционная педагогика. Этнологические основы современной теории миграционной педагогики. История развития миграционной педагогики в России. Особенности образования детей мигрантов в условиях становления единого образовательного пространства.

Начальное профессиональное образование. Среднее профессиональное образование. Высшее и послевузовское профессиональное образование. Анкетирование. Департамент образования Тульской области. Совершенствование качества профессиональной подготовки.

Загальні питання організації і методики проведення позакласної роботи з математики з молодшими учнями. Формування і розвиток інтересу до математики. Ігри на заняттях з математики. Про логічні вправи для молодших учнів.Цікава математика в хвилину відпочинк

Размышления об авторитаризме и гуманизме в педагогическом процессе о психологических предпосылках гуманного педагогического процесса о целостности гуманного педагогического процесса. Размышления о 2 ом уровне жизни детей. Размышления об учителе.

Проблема психологической готовности реб нка к школе в исследованиях отечественных и зарубежных уч ных. Опытно экспериментальное изучение уровня готовности детей к обучению в школе. Описание методик и результатов исследования. Психокоррекционная работа.

Профільне навчання в загальноосвітніх навчальних закладах. З історії профілізації вітчизняної старшої школи. Зарубіжний досвід організації профільного навчання у старшій школі. Особливості вивчення математики у профільних класах в сучасних умовах. Поглибл

Сущность внимания его виды и свойства. Особенности внимания младших школьников. Психологическая характеристика тревожности. Особенности проявления тревожности в младшем школьном возрасте и ее связь с характеристиками внимания. Цель задачи гипотезы и ме

Принципы русской орфографии. Варианты орфограмм которые должны изучаться в начальной школе их степень трудности. Работа над орфографическими ошибками. Предупреждение орфографических ошибок учащихся V VIII классов. Обучение правописанию в начальной школ

Аналіз психологічної літератури про процеси пам яті. Процеси пам яті та їх характеристика. Розвиток процесів пам яті учнів різного віку. Психологічні особливості удосконалення процесів пам яті у шкільній практиці. Методи удосконалення процесів пам яті на

Школьные болезни. Интенсификация учебного процесса. Сколько весит ранец Как питается школьник Санитарно гигиенические условия обучения. Методы борьбы со школьными болезнями. Здоровье состояние полного физического душевного и социального благополучия.

Понятие одаренности. Типология одаренности. Кризисы детской одаренности. Кризис креативности интеллектуальности мотива достижений. Детская одаренность и школьное обучение. Концепции к конструированию содержания образования. Выявление одаренных детей.

Краткие биографические сведения. Этапы педагогической деятельности М.В. Ломоносова. Принципы демократизма гуманизма и народности. Особенности методики. Разнообразными педагогическими понятиями Ломоносов обозначал разделы науки методы обучения и воспитан

Обновление образовательного процесса содержательный ресурс переориентации школ. Современные модели организации обучения. Модель обучения систематизированный комплекс. Классификация современных моделей обучения. Модели ключевые характеристики.

В последнее 10 летие сочетание слов школа и пансион уже стало привычным и почти понятным для нас. Родители придерживающиеся авангардных методов воспитания уже опробовали во многом еще новую для нас форму воспитания и обучения детей школу пансион.

Память как высшая психическая функция человека. Общее понятие о памяти физиологическая основа виды и типы. Сензитивный период развития памяти. Основные принципы хорошей работы памяти. Организация и проведение опытно экспериментальной работы.

Говорение как цель обучения. Условия функционирования речи. Общая характеристика говорения. Психофизиологические механизмы говорения. Этапы работы над речевым материалом при обучении говорению. Взаимосвязь говорения с аудированием чтением и письмом.